她怎么觉得好像什么问题都没解决啊？
狄老师分明不喜欢个性张扬的学生。
可是李老师这么高帽子一戴，妹妹简直要上天了。
到时候肯定会更碍狄老师的眼。
李乐成摆摆手：“不，你搞错了矛盾的焦点。”
问题的关键在于林蕊的成绩。
狄老师其实并不在意林蕊究竟是个什么样的学生，她最大的诉求在于林蕊考试能够出好成绩。
“既然这样，事情不就简单了嘛。”
李乐成一边笑一边摇头，“其实林蕊是个很简单的姑娘。”
她容易冲动出承诺，但同时又好面子，夸下口的话不好意思当不存在。
同时她又是一个当老大的性格，喜欢享受周围有人簇拥她跟随她的感觉。
条件都这么明显的摆在面前，那就从她的个性出发，激发起她当老大的责任感以及逼着她亲口说出承诺。
如此一来，就算她不耐烦，想要放弃，可内外因加在一起压在这儿，她也只能捏着鼻子逼自己学下去。
李老师轻轻地叹了口气：“苏木是下了苦功夫的。”
这么一个鱼菜共养生态棚，建造过程当中涉及的知识方方面面，如此一来，在实践中学习，林蕊的感触会更深。
更别说林蕊那个打了包票的虹吸交换器，真正把那玩意儿照出来，并且推广应用，差不多一本物理书都要被她翻烂了。
“林蕊无心向学的一大原因在于，她的潜意识里认为书本上的知识并不实用。虽然理智告诉她，这不现实。但是个性里的懒惰，却让她不由自主地认定了如此。”
解决这件事情的关键在哪儿？关键在去掉可以依赖的对象，逼着她自己亲手去做。
时间长了，她的观念自然就能够得到纠正。
“学习也是个习惯培养的过程，等她养成学习的习惯，自然就不觉得这件事情多痛苦了。”
林蕊真的怕辛苦吗？当然不是。
摆小摊子做生意，一站一个晚上，忙得嘴巴干了，嗓子哑了，难道不辛苦？
她为什么能够坚持下来？因为她感受到了成果——挣钱了，所以她享受其中的乐趣。
学习也是一样的。
只要她切实地感受到学习有用，她就愿意沉浸在学习过程中。
李乐成笑呵呵的，“到时候她成绩好了，跟狄老师之间自然就不会有那么尖锐的矛盾了。”
最重要的是，林蕊就算为了苏木的处境着想，也不会再跟李老师针尖对麦芒。
林鑫迟疑了片刻，支支吾吾道：“您真的认为狄老师那样教育学生没问题吗？”
她总觉得很不好。
李乐成微微地笑：“人都是不断变化调整自己的，不然怎么叫随风潜入夜，润物细无声呢？”
狄老师有自己的教育理念。
这套理念是会加强，还是会发生变化，甚至完全被她抛弃，只能由她自己来决定。
他跟狄老师谈过，重点关心苏木入学后成绩是否有所变化。
顺带着，他也提了句林蕊。
“这俩孩子从小一块儿长大，最早学写字算数，还是林蕊教的他。林蕊是个热心肠的孩子，很愿意帮助周围同学。”
狄老师也答应会以积极的心态去挖掘学生的优点，并发扬光大。
不管她究竟能够做到哪一步，起码态度会缓和一些。
这是两种教育理念之间的冲突，如方枘圆凿，个人根本无法完全消除。
能够缓解矛盾，彼此求同存异就行。
第244章 黑心小和尚
李老师有一件事情说对了, 鸡血上头的林蕊在热情退却之前, 行动力绝对杠杠的。
她激情洋溢地描绘了半天鱼菜共生花园建起来之后的宏伟景观。
对面的小元元满脸懵懂, 最后肯定地说了句：“鱼吃菜菜。”
林蕊一噎，试图纠正小姑娘的观点：“鱼不吃菜菜，人吃菜菜。”
小姑娘满脸茫然, 半天才认真地强调：“鱼乖，鱼吃菜菜的。”
不乖的小朋友才不吃菜菜, 只吃肉肉。
林蕊快要晕倒, 这鱼菜共生, 鱼都把菜给吃完了，人吃什么呀？
结果小元元立刻瘪嘴了, 含着眼泪认真地替还没有开始养殖的鱼辩解：“给鱼吃菜菜，（不然）鱼鱼会饿死的。”
林蕊张张嘴巴，居然被小姑娘直接绕晕了。
是啊，鱼不吃东西的话肯定要饿死了, 还养个什么鱼。
可是要是还要喂鱼吃饲料的话，这算什么共生呢？
林蕊立刻冲下楼，开始翻找家里订的杂志《水产养殖》。
郑家村稻田里头养的龙虾与乌龟，吃的是虫子跟田螺。
她要不要也养田螺呀？反正田螺也挺好吃的, 就是那个虫子不太好控制。
到时候满天飞, 死活不肯往水面漂怎么办？
林蕊飞快地翻看杂志，终于找到那天稻萍鱼共生的文章。
少女这才恍然大悟, 她想起来了，鱼吃的是浮萍。
稻鸭鱼共生里头, 有味重要的饲料就是浮萍。
少女美滋滋地计划着，他们的鱼菜共生中必须得加上浮萍。
其实莼菜好像漂在水面上呢，不知道能不能种。
苏木见她越来越发散性思维，忍不住开口提醒：“东西越多越不好管理。”
毕竟是在屋顶上，没有土，也不是池塘，全靠培养液种菜，不知道能种成什么样。
林蕊挥挥手，不假思索道：“简单的很，没你想的那么复杂。”
上辈子，她那位当大学教授的后爸，就在阳台上搞了个小型的鱼菜共生。
说白了就是个大鱼缸，她看后爸还在盒子里头种过西瓜，居然真的结出了瓜来。
“对了，是喂饲料的。”林蕊眯起眼睛，努力回想。
她没看后爸给鱼缸换过水，整整一个暑假都没有，她非常肯定。
因为按照她后爸干净整洁的个性，要是给鱼缸换水的话，肯定要将鱼缸里里外外仔细清洗干净。
这么一想还真挺神奇。
鱼在里头那么长时间，居然活的好好的，那水一点儿也没臭味。
所谓流水不腐，户枢不蠹啊。
林蕊立刻眼睛发亮，这可是一件很重要的事情。
现在江州城还在进行河道整治，不少臭水沟都引进了活水，面貌焕然一新。
可是有些的确就是死水，即使被清理干净了，时间愈久还是会腐臭。
倘若非要引进活水的话，成本极为高昂，而且要大动干戈，似乎有些得不偿失。
假如利用这些天然的死水池进行鱼菜共生，是不是既能够清洁的水域，又能够丰富居民的菜篮子呢。
林蕊脑洞大开，一跑就是三千里。
大部分死水池子其实位于庭院内，多半是学校的池塘或者是单位的水池。
在学校里利用池塘的条件，开辟出鱼菜共生农场，为学生提供动手实践的机会。
就像那部风靡一时的纪录片《日本的学校午餐》那样，没有什么比亲自劳作更能体会何为谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
到时候吃着自己种出来的食物，该多有意义呀。
她抱起坐在床上，认认真真看哥哥搭积木的小元元：“等姨姨种出来好吃的，给我们元元吃好不好？吃了会变漂亮的。”
小姑娘茫然地看了姨姨，侧着脑袋想了下，认定是好吃的跟漂亮的总归不坏，于是郑重其事地点点头。
林蕊立刻高兴地在小丫头的胖脸蛋上吧唧了一口。
哎哟，果然是女大十八变。
她刚穿过来那会儿，还觉得元元距离玲玲姐的相貌差远了，现在她越瞅越觉得这丫头长得真好看！
真是姨姨的贴心小棉袄。
无苦在边上无情地拆台：“二姐，你不要想了，你就是想少上课。”
林蕊龇牙咧嘴，这该死的小和尚，到底懂不懂得餐食教育的重要性与必须性？
苏木冷静的很：“学校有学农教育。”
林蕊也冷酷得很：“那都是走流程。”
上辈子，他们附近几所高中联合的定点学农基地里头的种菜工人就直言不讳，倘若他们什么都不动的话，就是对基地最大的帮助。
她去学了半个月的农，最大的印象就是蚊子好毒啊。
广大学生同志必须得蜷缩在蚊帐中央瑟瑟发抖，万一碰到了蚊帐边，恭喜你距离佛祖的境界近了一步，虽不是割肉饲鹰，起码也能献血喂蚊。
等到学农归来，至于学的啥，大家忘得一干二净，该干嘛继续干嘛。
林蕊慷慨激昂：“那样是不行的，持续性的走过场不仅没办法达到教育目的，反而只会引起人的逆反心理。”
所以，必须得走心。
苏木不得不伸出手，抓住她上下挥舞的胳膊：“你先搞清楚鱼菜共生要怎么弄，行不？”
林蕊下意识地脱口而出：“很简单的，水旁边种菜就行。”
苏木也不驳斥她，只微笑着提问：“种菜的营养液要怎么配？管子要什么安装？用什么材料的？”
几个问题下来，少女落荒而逃，嘴里头嘟嚷着要打电话请教薛副教授，慌里慌张逃下楼。
苏木叹了口气，无奈地站起身，跟着下去。
小元元饱含期待地看着姨姨跟舅舅的背影，认真地向哥哥强调：“吃菜菜，漂亮。”
无苦认真地摸摸小元元的脑袋，下意识的想要提醒小姑娘，不该抱有实际的期待。
然而对上小元元饱含期待的眼睛时，毫无原则性可言的小和尚立刻改了口，坚定地点点头：“菜菜好看。”
纵使楼上两个小家伙都表达了口头支持，楼下打电话的林蕊依然被薛副教授问得张口结舌。
薛副教授倒是没有打击，林蕊鱼菜共生的设想是天外奇谈。
要说起鱼菜共生，身边到处都是。
无非是植物与动物和谐发展的生态模式。
说到底并没有太稀奇。
只是原始粗放的鱼菜共生，效率低下，并不符合经济发展与人类生活的需求。
薛副教授慢条斯理：“现在的鱼菜共生概念，其实就是工厂养鱼跟无土栽培技术的结合。”
这个技术目前美国在搞，澳大利亚也在搞，西方不少发达国家都在研究，因为对于环境保护意义重大。
林蕊嘴里头一个劲儿嗯嗯嗯，很希望薛副教授能够跳过前言，直接进入主题。
比方说直接告诉她，如何在楼顶上铺设鱼菜共生的系统，种菜的器皿要如何安排？养鱼的水槽要怎么设计？最重要的是种菜营养液要怎么配呀？
谁知道薛副教授话锋一转，居然开始烤起来林蕊：“鱼菜共生，你知道之间重要的转化媒介是什么吗？”
隔着电话机，林蕊眨巴两下眼睛，小心翼翼地提出来：“水。”
嗯，鱼在水中游，菜在水边生，总归要用水，这点绝对没错。
薛副教授难掩失望之情：“我还以为你构思这么久，已经想出来问题的关键了。”
是微生物，实现鱼跟菜之间能量转换的重要媒介是微生物。
蔬菜种植所需的其中一个重要的营养组成成分是微量元素。
这些元素在水体微生物的作用下，将会以更利于植物吸收的形式出现，被植物吸收的同时水体也实现了进化，更加有利于鱼类生活。
“我看你在郑家村撺掇人家搞高密度黑鱼养殖，那你知道高密度养殖鱼类最害怕出现的是什么吗？”
林蕊本能的支支吾吾，觉得今儿薛副教授有些奇怪，怎么问题那么多。
以往他们不是搭档的很好吗？向来都是她提出构想，然后薛副教授直接给出技术支持，双剑合璧，天下无敌。
今天薛副教授怎么当起了考官，不停地考验她呢。
少女嬉皮笑脸：“这不是有教授您在吗？我不会，您知道就行了呀。”
薛副教授姿态冷淡的很：“我已经接受了邀请，下个月的飞机。那边的情况已经安排好了。”
少女下意识地就想说，你可得了吧，这机票不知道退过多少回了。
就魏镇长那标准的铁血资本家架势，不榨干你身上最后一滴利用价值，肯让你走才怪呢。
结果薛副教授居然釜底抽薪：“老魏跟老郝那边，我都已经谈过了，工作也做了交接。他们那个农科站站长应付现有的工作问题不大。”
林蕊这下子彻底傻了眼，脱口而出：“那可不成，鱼菜共生还没有搞起来呢。”
大棚养鱼养虾养王八在弄着，可是王八不是起码得养三年吗？
薛副教授更没有听到她的话一样，只自顾自的给出了先前提问的答案：“密封的水体，再加上高密度水产养殖，会出现大量的氨氮，这也是水质恶化甚至有毒的重要原因。”
林蕊小鸡啄米似的点头，死水的确容易臭。
薛副教授话锋一转：“硝态氮，你知道吗？”
少女神差鬼使间，下意识的想撒谎说自己知道。
不知道为什么，薛副教授说话的语气总让她觉得是因为对自己太失望了，所以教授他直接上飞机走人，不肯再停留。
可惜学渣撒谎底气不足，很容易被当场戳穿。
残酷的薛副教授，居然让她说出硝态氮的化学分子式。
这回林蕊舌头真是打了结，只能强词夺理强行挽尊：“我就知道这个名词，我怎么会背它的化学分子式啊？”
除非是搞专业的研究的，而且非得是相当专业，否则谁能够背化学分子式？
薛副教授直接表达了自己的不满：“你要是随便玩玩就不要瞎折腾，浪费我的时间，我手头的事情多的很。”
林蕊赶紧求饶：“不不，我真的是很认真地在做这件事，只是我基础薄弱，总要一点点开始学吧。”
她伏低做小的姿态，总算起了效果，薛副教授的语气听着和缓了一些，居然还主动跟她解释硝态氮的意义。
鱼对硝态氮有着较强的抗性，同时硝态氮又是植物生长一个良好的氮肥来源，它的存在使得鱼菜共生的氮循环变成了可能。
薛副教授叹了口气，像是沉吟了半天，终于开口：“我来安排一下吧，看能不能带你去趟上海，其实我们国家在这方面研究也取得了不少成果。”
林蕊激动得直接在